▲ 세종시교육청 전경     ©김정환 기자

세종시교육청이 9월 30일 각급 학교 교(원)장, 교(원)감 등 290여 명을 대상으로 ‘소통과 공감의 리더십 교육’을 줌(ZOOM)을 활용해 비대면으로 실시했다.
 
이번 교육은 공직사회 내 권위주의 관행 조직문화를 개선하고 상호 존중하는 행복한 학교 문화를 만들기 위해 마련됐다.
 
실제 학교 현장은 다양한 직종의 구성원들로 이루어져 있고, 특히 세종시교육청은 젊고 역동적인 신규 공무원의 비율이 타시도 교육청에 비해 상당히 높아 학교 관리자의 세대 간 소통과 공감, 협력을 통한 리더십이 더욱 요구되고 있는 상황으로, 이러한 기관 특성을 반영해 이번 소통과 공감 교육의 첫 시작을 학교 관리자들부터 추진하게 됐다.

이날 소통과 공감 유경철 대표를 강사로 초빙해 ‘MZ세대 특성 이해와 소통과 공감의 리더십 기술’이라는 주제로 MZ 세대의 문화 및 특징을 이해하고 공유하는 시간을 가졌다.
 
이를 통해 세대간 생각과 행동의 차이를 이해하고, 상호 존중하고 배려하는 조직 문화를 만들기 위한 학교 관리자들의 청렴 리더십을 향상시키는 계기를 마련했다.

*아래는 위 기사를 구글 번역기로 번역한 영문 기사의 [전문]이다. [Below is the [full text] of an English article translated from the above article with Google Translate.

                                                                 Reporter  Jeong-Hwan KIM

[Sejong City Office of Education conducts ‘communication and empathy education’ for school administrators]

On September 30, the Sejong City Office of Education provided ‘leadership education of communication and empathy’ to about 290 people including principals and superintendents of schools at each level, using ZOOM to conduct non-face-to-face training.
 
This education was prepared to improve the organizational culture of authoritarian practices in the public service society and to create a happy school culture that respects each other.
 
The actual school site is made up of members of various occupations. In particular, the Sejong City Office of Education has a significantly higher proportion of young and dynamic new civil servants than other municipal offices of education. In this situation, reflecting the characteristics of the institution, the first start of this communication and empathy education was initiated by the school administrators.

On this day, CEO Yoo Kyung-cheol of Communication and Empathy was invited as a lecturer and had a time to understand and share the culture and characteristics of the MZ generation under the theme of ‘Understanding the characteristics of the MZ generation and leadership skills of communication and empathy’.
 
Through this, it provided an opportunity to improve the integrity leadership of school administrators to understand the differences in thoughts and behaviors between generations and to create an organizational culture that respects and cares for each other.