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대전시교육청, 고교 학점제운영 63개교와 공유 나서
 
김정환 기자
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▲ 대전시교육청 전경     ©김정환 기자

대전시교육청이 관내 고교 63개교의 학점제운영 경험 공유를 위해 고교학점제 연구·선도학교 협의회를 지난 25일 실시했다고 밝혔다.

 

고교학점제 연구·선도학교 협의회는 관내 모든 고교의 학점제운영 공유를 위한 권역별 협의 구체화와 학생 맞춤형 교육과정 운영으로 포용과 성장의 고교교육 우수 모델을 발굴하려는 데 그 목적이 있다.

 

대전교육청은 2021학년도 고교학점제 연구 4교, 선도 27교(일반고 17교, 직업계고 12교)를 운영하여 2022년 고교학점제 특성화고 전면도입, 일반고 부분도입을 준비하며 관내 모든 고교의 학점제 경험 공유 프로젝트를 실시한다.

 

연구·선도학교는 학점제 운영의 준비 단계, 학생 선택형 교육과정 편성·운영, 진로 및 학업 설계 지도, 학생 수업 및 평가 내실화, 학교 문화 및 운영 혁신, 학점제형 학교 공간 조성, 자율 주제 7영역 아래 23개의 세부 과제를 필수와 선택으로 구분하여 수행하면서 학생 중심의 고교교육 모델을 발굴한다.

 

또한 연구·선도학교 이외의 학교를 준비학교로 지정하여 학점제 운영 경험을 공유하는 7권역 협의체를 구성·운영하고 교육과정이수지도팀, 1교 1학점제 동아리, 고교학점제 발표 한마당을 운영·지원하여 관내 모든 고교가 참여할 수 있는 기회를 확대하고 있다.

 

*아래는 위 기사를 구글 번역기로 번역한 영문 기사의 [전문]이다. [Below is the [full text] of an English article translated from the above article with Google Translate.

                                                                 Reporter  Jeong-Hwan KIM

 

[Daejeon City Office of Education to share with 63 high school credit systems]


The Daejeon City Office of Education announced on the 25th that it held a high school credit system research and leading school council on the 25th to share experience in operating the credit system of 63 high schools in the jurisdiction.

The purpose of the High School Credit System Research and Leading Schools Council is to discover an excellent model of high school education of inclusion and growth by realizing regional consultations for sharing credit system operation of all high schools in the jurisdiction and operating customized curriculum for students.

The Daejeon Office of Education operates 4 high school credit system research schools and 27 leading schools (17 general high schools, 12 vocational high schools) in 2021 to prepare for the full introduction of specialized high schools and partial introduction of general high schools in 2022. Conduct.

Research and leading schools are at the stage of preparation for the operation of the credit system, the organization and operation of student-selective curriculum, guidance on career and academic design, improvement of student instruction and evaluation, innovation in school culture and operation, creation of a credit system school space, and 23 autonomous topics under 7 areas. By dividing detailed tasks into mandatory and optional tasks, a student-centered high school education model is discovered.

In addition, by designating schools other than research and leading schools as preparatory schools, we organized and operated a council in 7 regions to share the experience of operating the credit system, and operated and supported a curriculum completion guidance team, a 1 school 1 credit system, and a high school credit system announcement. The opportunities for all high schools to participate are expanding.

 


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기사입력: 2021/03/26 [14:34]  최종편집: ⓒ 브레이크뉴스대전충청
 
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