세종교육원, 2024학년도 교원특별연수 최종보고회 개최

김환일 기자 | 기사입력 2025/01/24 [11:03]

세종교육원, 2024학년도 교원특별연수 최종보고회 개최

김환일 기자 | 입력 : 2025/01/24 [11:03]

▲ 세종교육원, 교원역량강화를 지원하는 교원특별연수 최종보고회 개최  © 세종시교육청


세종교육원은 2025년 1월 23일, 교원특별연수의 연구 결과를 공유하고 확산하기 위한 '2024학년도 교원특별연수 최종보고회'를 성황리에 개최했다. 

 

이번 보고회는 세종 교육력 제고를 위한 중요한 정책으로, 교원들이 1년 동안 실천 중심의 교육 주제를 연구할 수 있는 기회를 제공하는 프로그램이다.

 

교원특별연수는 기존의 학습연구년제를 발전시킨 형태로, 교원들이 학교 현장에서 필요로 하는 주제를 집중적으로 연구하여 연구 역량을 강화하는 데 중점을 두고 있다. 

 

연수 과정은 개인별 자기연구 계획을 세우고 인근 대학의 지도교수와 멘토링을 통해 진행되는 '자율연구'와 교육청 정책에 대한 심도 있는 연구를 수행하는 '정책연구'로 나뉜다.

 

세종교육원은 2023학년도부터 체계적인 연구 지원을 위해 지역 대학과 세종교육청 교육정책연구소에 위탁 운영하고 있으며, 연구의 질 관리를 위해 착수, 중간, 최종 보고회를 정기적으로 개최하고 있다. 2024학년도 교원특별연수에는 세종 관내 교사 8명이 참여하여 실천 중심의 교육 현안 8가지 주제를 연구하였다.

 

이번 최종보고회는 세종교육원 컨벤션홀에서 연수생, 지도교수, 세종교육원 및 교육청 관계자 50여 명, 그리고 교원 연구에 관심 있는 현장 교사 15여 명이 참석한 가운데 진행되었다. 

 

참석자들은 5명의 자율연구와 3명의 정책연구 발표를 통해 1년간의 연구 결과를 공유하고, 이를 세종 교육 현장에 적용할 방안과 확산을 위한 논의의 시간을 가졌다. 

 

이번 보고회를 통해 세종교육원은 교원들의 연구 성과를 바탕으로 교육 현장의 발전을 도모하고, 지속적인 연구 문화 확산에 기여할 계획이다. 

 

*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

 

Sejong Education Institute Holds Final Report Meeting for Special Teacher Training for 2024

 

On January 23, 2025, Sejong Education Institute successfully held the '2024 Special Teacher Training Final Report Meeting' to share and disseminate the research results of the Special Teacher Training.

 

This report meeting is an important policy for improving Sejong's educational capabilities, and is a program that provides teachers with the opportunity to research practical education topics for one year.

 

The Special Teacher Training is an advanced form of the existing Learning Research Year System, and focuses on strengthening research capabilities by intensively researching topics that teachers need in the school field.

 

The training course is divided into 'autonomous research', where each individual establishes a self-research plan and is conducted through mentoring with an advisor from a nearby university, and 'policy research', where in-depth research on education office policies is conducted.

 

Sejong Education Institute has been operating systematic research support outsourced to local universities and Sejong Education Office Education Policy Research Institute since the 2023 school year, and regularly holds initiation, mid-term, and final report meetings to manage the quality of research. Eight teachers in Sejong participated in the 2024 special teacher training and studied eight current educational issues centered on practice.

 

This final report meeting was held at the Sejong Education Institute Convention Hall with approximately 50 trainees, instructors, Sejong Education Institute and Education Office officials, and approximately 15 field teachers interested in teacher research in attendance.

 

Participants shared the results of one year of research through five independent studies and three policy research presentations, and had time to discuss ways to apply and spread this to the Sejong education field.

 

Through this report meeting, Sejong Education Institute plans to promote the development of the education field based on the research achievements of teachers and contribute to the continuous spread of research culture.

 
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