대전교육정책연구소, 2024년 '교육동향' 발간국내·외 최신 교육정책 및 동향 분석...세심한 트랜드 반영과 분석을 통해 관련 정보 제공
대전교육과학연구원 대전교육정책연구소가 지난 26일, '교육동향' 44호, 45호를 발간했다고 27일 밝혔다.
'교육동향'은 교육 이슈 및 정책 현안에 대한 이해도 제고를 위해 연 12회 발간하며, 국내·외 최신 교육정책의 동향을 다각적으로 제공하기 위해 노력하고 있다.
2024년 상반기에는 생성형 인공지능 교육 사례와 지속가능한 발전 방향(34호), 교사 활동 보조도구로써의 인공지능 활용 방안 모색: 과학교과를 중심으로(35호), 해외 인성교육 정책 동향 및 시사점(36호), 학교폭력 전담조사관 제도의 정책집행 분석(37호), 2022 개정 영어과 교육과정 역량 및 프로젝트 학습 이해(38호), 다문화교육 동향(39호) 6건을 발간하여 관련 교육 현안에 대한 정보들을 제공했다.
하반기에는 통계와 빅데이터의 교육적 활용(40호), 지속가능발전교육(ESD)의 이해: 2022 개정교육과정(초등)을 중심으로(41호), 4차 산업 혁명 시대 과학·수학·정보·융합 교육의 방향성(42호), 질문과 독서 활동을 통한 탐구력과 사고력 강화 방안: 중학교 과학 수업을 중심으로(43호), 지속가능발전목표 4.7의 이해와 국내 세계시민교육 동향(44호), 청소년 정서지원 명상 프로그램이 학교폭력 예방에 미치는 영향(45호) 6건을 발간했다.
또한 생성형 인공지능, 2022 개정 교육과정, 통계와 빅데이터 활용 교육, 지속가능발전교육, 다문화교육, 인성교육, 세계시민교육 등의 교육 이슈를 포함하는 등 최신 교육트렌드와 실질적이며 깊이 있는 정보 및 인사이트를 공유하고 있다.
대전교육과학연구원 대전교육정책연구소 박해란 소장은 “연구소는 2025년에도 교육동향 발간을 통해 대전교육가족에게 교육 현안 및 정책 이슈에 관한 정보를 제공함으로써 교육 현장의 정책 이해도를 높이고, 미래 교육 환경에 적응할 수 있는 역량 강화를 위한 최선의 노력을 다하겠다.”라고 말했다.
*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.> The Daejeon Educational Research Institute announced on the 27th that it published the 44th and 45th issues of 'Education Trends' on the 26th.
'Education Trends' is published 12 times a year to improve understanding of educational issues and policy issues, and strives to provide diverse information on the latest domestic and international educational policy trends.
In the first half of 2024, it published six issues: Cases of Generative AI Education and Directions for Sustainable Development (No. 34), Exploring Ways to Use AI as a Teacher Activity Assistance Tool: Focusing on Science Subjects (No. 35), Overseas Character Education Policy Trends and Implications (No. 36), Policy Implementation Analysis of the School Violence Investigator System (No. 37), Understanding the 2022 Revised English Curriculum Competencies and Project Learning (No. 38), and Multicultural Education Trends (No. 39), providing information on related educational issues.
In the second half of the year, six publications were published: Educational Use of Statistics and Big Data (No. 40), Understanding Education for Sustainable Development (ESD): Focusing on the 2022 Revised Curriculum (Elementary) (No. 41), Direction of Science, Mathematics, Information, and Convergence Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution (No. 42), Strengthening Exploration and Thinking Ability through Questioning and Reading Activities: Focusing on Middle School Science Classes (No. 43), Understanding Sustainable Development Goal 4.7 and Trends in Domestic Global Citizenship Education (No. 44), and The Impact of Youth Emotional Support Meditation Programs on School Violence Prevention (No. 45).
In addition, it shares the latest educational trends and practical and in-depth information and insights, including educational issues such as generative artificial intelligence, the 2022 Revised Curriculum, education utilizing statistics and big data, sustainable development education, multicultural education, character education, and global citizenship education.
Park Hae-ran, director of the Daejeon Education Policy Research Institute of the Daejeon Educational Research Institute, said, “The institute will continue to publish educational trends in 2025 to provide the Daejeon education family with information on current educational issues and policy issues, thereby increasing policy understanding in the educational field and making every effort to strengthen the capacity to adapt to the future educational environment.”
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【브레이크뉴스=대전세종충청】 정지완 기자
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